admin1.老师在大白杨旁贴上两棵小白杨，请学谈最后句话的含义。
2.你喜欢蜂鸟吗？为什么？
3.你对冬至有哪些了解？
4.什么样的物→怎么样。
5.学生交流临别赠言。
6.蔬菜生产是巢湖地区“高农业”中的个重要部分，农行每年投放扶持资金都近亿元，而这项目的年产出目前已经高达亿多元。
7.总结谈话，激发情感
8.说说爸爸沉思什么？
9.有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨的那段话。
10.多少：有多少，要多少
11.位同学分别朗读课文的大段
12.了解冬至食品，北方和南方冬至的不同习俗。
13.找课文中你觉得写得准确形象的句子并抄下来
14.通过预习《分册指导复习纲要》上的相关内容，你知道阅读文章需要掌握哪些方面的内容呢？
15.这件坏事正如你所说的，果然是他干的。
16.山中访友读读下面的句子，体会这样写的好处。再从课文中找出类似的句子，并抄下来。
17.气象预告说今天有雨，下战书果然下起了滂沱大雨。
18.你们见过白杨吗？请结合文中的图简单介绍下白杨。
19.师：词语的理解是我们在阅读理解篇文章的时候需要解决的最基本的问题。那么，在我们平时学习语文进行阅读的时候，般都采用哪些方法来理解阅读文章中词语的含义呢？
20.造句：……奇怪……
21.用上以上的词，说句话：谁在干什么？
22.抓住要点，理解课文，明白太阳与人类生活息息相关的道理，鼓励学生不断探寻科学的奥秘。
23.掌握并能熟练运用“如果……就……”句型。
24.出示大戈壁的挂图，教师描述：茫茫的大戈壁上，没有山，没有水，也没有人烟胡的只是满地的沙石。大风起飞沙走石，遮天蔽日，片浑黄，分不清哪里是天，哪里是地。戈壁是多么荒凉呀。
25.精读语段，探究主旨
26.复习上课所学的内容
27.想想，事情可能怎样发展下去？
28.纠正唇齿音中可能出现的发音时上齿不接触下唇或者发唇齿音f时，由于动作太小太快而产生的发音不清晰的问题。
29.初读课文，整体感知：
30.讨论小结从内容中体会思想的方法。
31.○应用题。
32.赵州桥美观体现在哪里
33.只要自己辛勤努力学习，就定会取访好成绩。
34.谁能说说下面播放的这首歌歌颂的是什么？
35.“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雪雨，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
36.有……有……还有……
37.了解作者：查找茅盾介绍和《白杨礼赞》的写作背景。
38.我们经历了严寒酷署。
39.那朵花那么鲜艳，那么香，让人赞不绝口。
40.这次任务还将向火星表面投放个静态气象观测站。
41.用动物写谁在那干什么用动物写谁在那干什么
42.默读最后节，在不理解的问题上打上“？”。
43.通过成语专题复习，使学生懂得成语是中国语言宝库中的瑰宝。
44.用“可爱的”造句。
45.大明湖畔的美景，果然仍是吸惹人的哟。
46.课前指导布置学生预习课文，查阅太阳与人类生活的种关系。
47._____________________________非常可爱。
48.他对这个专业可以说是窍不通，却在那里夸夸其谈。
49.指导朗读，指导最后句：
50.学会个生字，理解“逍遥”“懊丧”“摇曳”等词语的含义。
51.我数学很棒，但对缝纫窍不通。
52.便宜：很便宜，不便宜这件衣服很便宜。这件衣服不便宜。
53.不管你在天涯，不管你在海角，只要你有恒心，就定能达到目的地。
54.课文是如何将老麻雀的无畏写清楚的，找出相关句子
55.辆宝蓝色的小汽车奔驰在（
56.通过小组合作方式，培养团结协作精神，提高学习的主动性。
57.选择疑问句的用法和意义
58.报告指出，这种努力应该包括在不同的**上投放的，可以让人们直接回应或通过移动设备参与促销活动的广告。
59.日记交流：至个人进行日记交流，交流日记的方法是自己读自己评同学评老师导相结合。这样学生可以互相学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而且不乏味。
60.总结：通过刚才的活动，老师发现你们会用了许多成语，但有些同学可能发觉自己的成语知识还有疏漏。希望你能用这最后的天，更要用自己的生去学习，去积累。
61.只要勇于面对，就会战胜切困难。
62.只要我们能够天天练习，就定能取访成功。
63.通过这次活动，培养学生的合作精神，领略传统文化的无穷魅力；
64.只要开始了，就不轻言放弃。
65.写话：如果可以养小动物，你想养什么，写写理由
66.学习最后自然段：
67.教学过程(教学步骤时间分配)
68.讨论：白杨树有什么特点？你是从哪里看出来的？
69.将声调值个接个的写在黑板上，先让大家自己试读。
70.寻读课文，品味美点
71.读句子你从加点词语中体会到了什么写在下面的横线上他们两点分回到蜂窝里
72.保持良好的'心境。
73.大家以为他对国剧窍不通，那知他竟是个大行家。
74.师小结：我们在理解个词语的时候，不仅要根据字面来理解词语的意思，还要结合上下文来理解，只有这样，才能准确地理解这个词语在句话中的真正含义。这就是我们所说的联系上下文。当然，解释词语的方法不仅仅这几种，而是多种多样的。在我们解词时，定要灵活运用，具体问题具体分析，只有这样，才能对词语的意义做出恰如其分的解释。
75.照样子写葡萄大串大串地挂在绿叶底下，有红的白的句子
76.下课了老师对我说（）。
77.这件有点儿肥，换件瘦点儿的。
78.指导学生感情朗读小节。