admin1.雨中漫步，我看到了白色的菊花，它们热情的怒放着，带着露珠的芳香，带着娇嫩的身姿，在雨中美丽的开放。哦，秋天是白色的。
2.秋天来了，山上到处都结满了果子，看上去分的诱人。
3.上文说，妈妈叫道：“孩子，你在哪里呀?”可以想见，不见了孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情肯定与时俱增，旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子。
4.你悄悄地走过来，走进田野。秋风过后，谷飘香。远远望去，庄家的片片，仿佛是滚滚千浪。看，稻谷笑弯了腰，高粱红了，玉米乐了。这个时候，人们在田里忙碌着。到处欢声笑语，锣鼓喧天。
5.秋是喧闹的，也只有在这个季节才能尽情地品尝每份收获的喜悦。
6.下雨就能把人冷死，这是秋天吧。
7.早上第股凉风从窗户吹进来，吹在脸上，凉凉的。当第片叶子从枝头落下，落在满是落叶的地上。我似乎闻到并听到了秋天的声音。
8.文段中画线部分是什么描写？这样描写有什么作用？
9.千树万树的红叶，愈到秋深，愈是红艳，远远看去，就像火焰在滚动。
10.秋分节气悄然来临，寒冷的空气越来越活跃。大家要注意预防感冒，尽早做好换季和秋装的准备，平时关注天气预报，健康无忧。秋分快乐！
11.老大臣说假话的主要原因是（
12.秋天是个浪漫的季节，会有不期而遇的惊喜和人。
13.从“信然”词看，旁人对王戎所述理由抱有怎样的态度？
14.秋姑娘的心事也多，小雨淅淅沥沥下个不停。坐在教室里，外面“滴滴哒哒”的声响闹不停。像是蓄了个夏天的雨，现在全部送给秋姑娘了，而秋姑娘又不太舍得用，今天下点雨，明天天晴了，可后天又是下起了小雨。
15.人间忽晚，山河已秋
16.不知道凉风是什么时候吹起来的，把我们的夏天瞬间扼杀在遗憾里。
17.她带来了美丽的神棒，来到大自然中。秋姐姐轻轻用神棒指，果园里的水果马上成熟，树叶也像变魔术样，脱下往日的绿衣，穿上了秋姐姐赠与的黄色舞裙，跳起了舞，纷纷扑向秋姐姐。
18.在缝隙中抬眼，秋天已经悄悄向你打招呼。
19.《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”字揭示了文章的（）
20.第段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？
21.秋风带来凉意；秋风带来沉甸甸的果实；秋风使树叶翩翩起舞。而秋天的树林更是美得令人陶醉！
22.第部分:从秋分到天气晴朗，风平浪静，第部分:对同舟共济的志同道合者的友谊。横批:秋分祝福。愿你身边朋友的事业像秋天样金黄火红。
23.这个故事通过爱慕虚荣的皇帝上当受骗的故事，告诉我们凡事都不要自欺欺人，不要爱慕虚荣。如果大家都像故事中的小孩子那样敢于说真话，那么我们的社会就会更加纯洁真实。
24.议论文：通过摆事实讲道理的方式来阐述自己的观点和主张的文章。“议论”是种表达方式，就是讲道理。
25.第部分为什么写奶奶呢？
26.第部分是妈妈爸爸同\"我\"先后对话的描写，这段描写中，作者的思想倾向是怎样的？
27.秋天无风，空气有些干燥。偶尔下点小雨，也让你倍感惬意。闻着泥土的气息，湿润的空气滋润着你的脸，看着大自然中缤纷的色彩，你会不觉的伸开手臂，仰起头，轻轻闭上眼睛，来次深呼吸，此时，你就是那片叶子，朵小花，颗果实……你会融于秋的生命里。
28.坐看秋色，凝望池秋水，眺望南山红叶，仰望云卷云舒，山云树水之影重重叠叠，纯净无尘的秋色在心中逐渐升起。
29.稻香:秋天，稻子熟了，有阵阵清香。
30.秋分是分界线，是分水岭。不冷不热，冷热同等。不多不少。白天和黑夜平分。别得意，风景平分。不离不弃，同等想念。别担心，幸福是平分的。秋天快乐！
31.这是庸人自扰，毫无根据地瞎担心，后比喻没有根据或不必要的忧虑。
32.读准字音，写对字形，了解词义
33.秋天是多愁善感的，因为她有那么多宝宝。春天播下的种子在秋天收获！明月当空，更显深情。皎洁的月亮洒下美丽的余辉，给大地披上层轻纱，透出温馨宁静梦幻的美。
34.不知不觉又到了秋天，回头看时间还过的真快啊!午后的阳光不再炙烈，秋风萧瑟，秋雨绵绵，我有想起我在水城的时候，我走在幽静的路上，两旁高大的法桐无声无息，只是，偶然，片树叶落在我的脚前，以未尽枯黄的面容，匍匐的姿势，悲哀地完成了流浪的旅途。
35.《狼》的这两则，分别表现了狼的什么特点？它们共同表现了屠户的什么？
36.子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。”
37.“这是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的
38.总要有些随风有些入梦有些长留在心中于是有时疯狂有时迷惘有时唱又是年立秋
39.开心的说它离不开你，开心的说它离不开你，厢情愿的说它对你有强烈的欲望，好运的说它永远离不开你。秋分到了，我说，祝你秋分快乐，天冷了要及时添衣。
40.吴望尧，笔名________，________现代派诗人，著有诗集________________________等。
41.秋天是收获的季节，是金色的季节。金色桂花的香味让我难忘。我爱金色的秋天，我爱秋天的桂花。
42.如若把茶比做女子，只有用心去体会，才能感受到她的好，她的雅致，她的韵味。就像秋天，她虽然没有春日的繁花织锦，夏日的风情万种，却有着走过沧桑，尘埃落定后淡定从容的性情。
43.收获的季节，金色的季节——像春天样可爱，像夏天样热情，像冬天样迷人。
44.所以秋天的雨能吹散夏天的遗憾吗
45.师：请位同学把描写山的语句朗读下。思考：从句中找出关键的字词来说明山的特点。
46.树林间积着半尺深的枯叶，风吹，窜改着飞扬起去，又仄均天展散下往，偏包庇了那条倾斜着回旋的山顶的小径。
47.秋风，舞动高妙的指挥棒，时疾时徐，时轻时重，游刃有余地调和着这秋之声的大合唱！
48.虽乘奔御风，不以疾也（动词用作名词，奔驰的快马）
49.抒发诗人对友人深切同情和关怀的句子时：，。
50.据说北京秋天的天空是最蓝的，像清澈的大海样蓝。如果天上有几朵白云，白云就像海上的白帆。
51.秋天的心情再美好浪漫，总会有些没落，有些惆怅。也许正是这些没落与失望，悲伤与留恋，孤独与凋零，才是我们所迷恋与向往的。
52.海水那么蓝，使人感到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描摹。
53.大雁南飞，满城带黄金秋；棵梧桐叶落，秋分时节忙着收获；祝你秋分快乐，金秋快乐！
54.秋天去郊外，蓝天太美了，万里无云，几乎枯萎的树叶在跳舞，挥舞着金色的丝带，我陶醉在这秋色中，微微笑着。
55.渔歌使用的修辞方法是引用，其作用是强调渲染了峡秋天的凄凉悲愁。
56.秋天的田野景色是多么迷人，就像幅美丽的画卷。
57.孩子做的这些事，反映了他（她）的性格，也表现了他（她）的心愿。
58.我们在落叶中寻找秋天，在彼此的眼中找到自己。
59.第④段的话和第⑤段的“他实在没有穿什么衣服呀！”在叙述方式上有什么不同？刻画了人们怎样的心理？
60.本文几次看了红莲，心情有何变化？请在文中找出相关的语句，分析作者情感变化的原因。
61.不敢触碰眼前的季节，怕遇见你埋在风中的伤。于是我只好沉默，像秋天样沉默，直到我的思念被秋雨冲刷成裸色，连叶儿也添了几分羞红。我只好把你藏在诗里，没想到诗里却把我留在了秋天，无处可寻。你是秋天，秋天是你。
62.当陡峭的西风把天空刷得空越来越高；当陌生人的孩子看着最后只南飞鹅；当辽阔的田野上无边的草摇曳枯萎的时候——这就是秋天的时候，树木倒下的季节。
63.秋天是另个收获的季节。在人们领略了春天的激情和夏天的狂热之后，秋天显示了它独特的稳重和厚重。在我的记忆中，秋天是农民最忙的季节。每年秋天，当我走近田野时，我看到望无际的高粱玉米和稻穗在阳光下摇曳，散发出金色的光芒，那些辛勤劳作了年的农民露出了笑脸。他们的笑脸和秋收至今留在我的记忆里。人生的秋天也充满了成熟的魅力。秋天，我们在春天的沃土里享受播种的希望。
64.下面项中加下划线的“之”字都是代词，请分别指出其指代的内容
65.彼岸花开，花开彼岸，花开无叶，叶生无花，花叶生生相惜，永世不见。
66.选出下列加点字注音有误的项是（
67.在秋天的阳光下，毛衣红得格外鲜亮，衬托着清秀的面容，如同晴空般纯净。
68.夏天即将过去，秋天即将开启，你要是没事做就陪我过冬天吧。
69.想在秋天刮阵大风的时候拥抱你，在冬天里个温暖的午后拥抱你。
70.光明美丽富庶幸福自由。在民间故事中,王母娘娘只允许牛郎和织女每年农历月日在鹊桥上相会次；诗中却没有这种限制,他们不但可以自由来往,而且可以在天街闲游。表现了诗人对自由幸福生活的向往。
71.秋天虽然没有春天那么娇嫩；没有夏天那么迷人；没有冬天冷。
72.文章为什么把我背母亲妻背儿子描写得那么郑重其事？
73.又是年的秋分。让我们看看是什么标志；秋叶，说朋友依旧；枫叶，萧秋，句祝福依旧。秋天到了，句问候，祝你生活无忧无虑。
74.希望这个秋天可以带来很多好消息
75.校园里的树有时会随风摇摆；有时站着不动；有时会有几片可怜的叶子从树枝上掉下来。不过这些都不影响深秋绿树的魅力。校园里所有的花都还在盛开，蜜蜂还在忙着采蜜。有很多蜜蜂围着花飞，寻找哪个更好。
76.请你参加下面的语文综合性学习活动，按要求完成后面的题目。
77.体会下面语句的情感，并分析。
78.除此之外，你还懂得了哪些道理？
79.秋风轻，带着思念和忧虑；秋雨滋润友情，深情款款；秋天花香，问候不断，秋分编辑祝福，幸福陪伴你。愿秋分让你快乐满足！
80.秋天的到来也让菊花绽放。你看，菊花姐妹白如雪，黄如金；有些是粉红色和玫瑰色的，有些是红色的。是的，有独无的龙爪菊，像无数的喷泉，又像小女孩的金色卷发；还有，还有，枝黄花就像节日里的烟花。真的很漂亮。
81.秋分般昼夜长。很多朋友深思熟虑，求人帮忙，没有多少人投桃报李。朋友之间的相处就像秋分样，爱对方尊重对方越久越好。我在中秋节收到了你的祝福，秋分回报了我的祝福。祝朋友们心情愉快，春秋快乐。
82.子曰：“人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。”